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Lycée Joliot Curie 92000 Nanterre EAF 2016 1ST2S2 Séquence nº 2: le héros de roman et son mentor
Devoir surveillé Conception: et correction: M.. Wattremez
Question sur corpus nº 2 -corrigé
Après avoir lu attentivement les textes du corpus, vous répondrez à la
question suivante de façon organisée et synthétique. Dans le texte D, comment la relation du mentor et du disciple est-elle complètement inversée? (3 points) Ce
corrigé général est donné à titre indicatif. Il ne remplace pas les
annotations sur la copie personnelle de l'élève, ni les conseils
prodigués en cours ou en accompagnement personnalisé.
En 1959,
en pleine Nouvelle vague du cinéma français et aux débuts de la société
de consommation, on assiste à une espèce de prise de pouvoir des
adolescents, à une remise en cause des modèles éducatifs traditionnels.
Ainsi chez Queneau Zazie fait irruption dans la littérature de manière
non conventionnelle, comme un disciple rebelle qui enfreint toutes les
règles. La « mouflette » en arrive finalement à
supplanter le mentor qu’est l’oncle Gabriel. Il y a donc retournement
complet de l’image du mentor et de sa relation avec l’élève. D’abord par
rapport à la soumission. En effet Zazie commande, Gabriel exécute. Il
s’agit du personnage de l’enfant terrible. Traditionnellement le maître
interroge, l’élève répond. Ici c’est le contraire. La fillette veut
apprendre non pas des notions abstraites mais le monde des grands,
notamment l’orientation sexuelle de Gabriel : « tu m’as pas
encore espliqué si tu étais hormosessuel ». Elle s’entête ;
elle n’en démord pas et jusqu’à la fin du passage relance l’adulte :
« On y répond pas ? », « Tu répondras avant »,
« Faudra bien. » Ce
renversement se produit aussi par rapport aux bonnes règles du langage et
du comportement. Zazie les enfreint sans cesse. D’ailleurs la « bourgeoise »
(la veuve Mouaque dans le roman) rectifie le tir et rappelle les bonnes
manières : « La violence, ma petite chérie, doit toujours être
évitée dans les rapports humains ». Zazie, quant à elle, pour le
plus grand plaisir du lecteur, se lance dans une série de gros mots et de
vulgarités qui choquent la bourgeoise. Tous ses commentaires et
observations (traditionnellement un privilège de mentor) sont ponctués
d’un « mon cul » qui annule et ridiculise la pensée. Enfin Zazie
monopolise la parole. Elle se comporte en tyran et en despote, joignant le
geste violent à la parole, quand elle pince les fesses de Gabriel par
exemple. Celui-ci redevient enfant. D’ailleurs c’est Gabriel qui saute
à la marelle, à cloche-pied. On a ici encore la confirmation qu’avec les personnages burlesques de Zazie et de tonton Gabriel se produit un renversement complet des rôles traditionnels de mentor et de disciple, pour l'amusement du lecteur.
On ne présente plus le corpus car c'est déjà fait dans la réponse à la première question. Le premier paragraphe répond à la question précise mais sans développement. Second paragraphe qui annonce une série d'explications sur ce renversement de la relation entre le mentor et son disciple. Paragraphes 3-4-5: on détaille la réponse dans un ordre logique: par rapport à la soumission, puis au langage et au comportement de l'élève, enfin par rapport à la monopolisation de la parole. Dernier paragraphe à valeur conclusive et résumative; on insiste sur l'aspect humoristique et satirique de ce renversement des rôles. La réponse est organisée et synthétique. L'utilisation des paragraphes facilite la lisibilité du texte.
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Les
bons fils